FICHA DE EXPERIENCIA

Profesor Responsable: Mónica Ibarra Yánez

E-mail: monicaicl@yahoo.com

Nombre Establecimiento: Liceo Darío Salas

Fono Contacto: 09-7797807

NOMBRE EXPERIENCIA: Calentamiento Global, ¿proceso natural o provocado por la acción humana?

CLASIFICACIÓN CURRICULAR

Nivel: NM2

Sector: Física

Contenido Curricular: La Tierra y su entorno



DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA


La investigación consistió en explorar cómo, algunas de las estrategias metodológicas propuesta por enlaces educar: Diseño de Proyectos Efectivo, influye en los aprendizajes en los estudiantes de segundo medio, en un tema de la tercera unidad “La Tierra y su Entorno” en el subsector de Física.

Se contempló tres aspectos de la estrategia metodológica: La pregunta esencial y

orientadoras del plan de Unidad, la producción de una página Web Y la evaluación sistemática o auténtica.

La pregunta esencial, las preguntas de unidad y de contenido articulan el proceso

de investigación:

¿Es el calentamiento Global, un proceso natural o provocado por la acción humana?

Pregunta gatilladora, obliga a considerar primero qué características de nuestro

planeta determinan la existencia de la vida y cuáles la ponen en peligro. A través

de recursos multimedia obtenido de Internet identifican los factores astronómicos

que regulan la temperatura en nuestro planeta y las condiciones para la existencia

del agua líquida esenciales para la vida. Algunos de estos tópicos es el tipo de

estrella G que es nuestro Sol, el movimientos de rotación, el eje de inclinación de

nuestro planeta, etc. Por otro lado, el efecto invernadero natural y provocado por la

acción humana. Discuten estas características también, en Venus.

Los estudiantes buscan en Internet información en diferentes formatos, texto,

imagen video etc. guiada por una unidad didáctica con enlaces previamente seleccionados. De este modo, utilizan la tecnología como herramienta de investigación, comunicación y publicación.

Como forma de dirigir la investigación, se empleo permanentemente evaluación formativa y auto evaluación.

El período de tiempo de la implementación es de un mes entre octubre y noviembre.

Algunas de las principales estrategias metodológicas constructivistas vigentes fundan sus raíces, en John Dewey quien sostiene que la acción es previa al pensamiento. De este modo, toda interacción o manipulación con la tecnología constituye una herramienta o un instrumento al servicio del aprendizaje. Por otro lado, las preguntas esencial y orientadoras provocan desequilibrio cognitivo

(Piaget) articulando el proceso de búsqueda e investigación.

Basado en lo anterior, se eligió dos grupos cursos uno de los cuales trabajo con la metodología tradicional y otro grupo con la metodología diseño de proyectos efectivos. A ambos grupos se aplicó un mismo test.



Hipótesis de trabajo:

Los alumnos que trabajaron con la metodología diseño de proyecto efectivo obtienen mejores resultados en el test de física que los que desarrollaron en tema en forma tradicional.